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旅遊問答(dá)
青少年綜合實踐基地專題-案例研究發布日期:2017-07-21 作者:華漢旅業
波士頓科學博物(wù)館
動手型展覽已成爲世界各國科學中心和(hé)科技博物(wù)館辦展的(de)主導方式
概況:
波士頓科學博物(wù)館(Museum of Science, Boston)建立于1830年,位于美(měi)國馬賽諸賽州波士頓。博物(wù)館展出500多(duō)個(gè)互動式展品,組織現場(chǎng)演示,播放IMAX屏幕電影(yǐng)。
館内主題:
自然生命科學——生命的(de)科學和(hé)活的(de)生物(wù)體(結構,功能,生長(cháng),起源,演化(huà)和(hé)分(fēn)布)。
技術與工程——科學發現和(hé)進步、新的(de)政策和(hé)法規以及新的(de)産品和(hé)工藝。
地球與空間科學——地球的(de)内部結構,化(huà)學,運動和(hé)動力學。
數學與物(wù)理(lǐ)科學——理(lǐ)解物(wù)質和(hé)能量。
科學思維——博物(wù)館觀衆挑戰認識和(hé)實踐的(de)科學思維能力。
納米材料和(hé)納米技術——納米技術對(duì)世界的(de)影(yǐng)響
目前的(de)科學和(hé)技術——各個(gè)主題的(de)現階段研究進展。
展示方式:
IMAX、3-D 數字影(yǐng)視、實物(wù)展覽、小實驗、教授討(tǎo)論、節目表演等
開展活動:
博物(wù)館宿營、專業學生授課等
配套設施:
應用(yòng)科技手段的(de)活動餐廳
科普性、參與性、趣味性
活動内容包括重新設計重物(wù)下(xià)落實驗,使用(yòng)皮膚傳感器測試身體對(duì)刺激性物(wù)質的(de)反應,研究魚的(de)形狀對(duì)遊動速度及巡遊能力的(de)影(yǐng)響或自己動手設計、制作太陽能汽車比例模型并參加比賽等有600多(duō)處觀衆動手參與的(de)展品。
“動手動腦(nǎo)型”活動站
小觀衆扮演科學家角色,進行從提出問題、做(zuò)出假設、實驗驗證到抽取結論全過程的(de)科學研究活動
生命科學探險展
建立用(yòng)展品講故事的(de)脈絡,讓小觀衆産生共鳴和(hé)感動
概況:2006年海澱博物(wù)館舉辦以“人(rén)體探險”爲故事主題,通(tōng)過穿越“鼻毛”,滑過“食道”,再去看看“大(dà)腦(nǎo)的(de)夢境”等,使青少年在巨大(dà)人(rén)體模型的(de)遊曆過程中去學習(xí)相關科學知識的(de)展覽。
構成:
鼻館、大(dà)腦(nǎo)館、眼館、耳館、皮膚館、口腔館、咽喉館、胃館、心髒館、肺館等人(rén)體器官命名的(de)館,所有的(de)俺人(rén)體的(de)位置分(fēn)布集中在一個(gè)巨大(dà)的(de)人(rén)體模型中,講述了(le)小朋友進入人(rén)體進行探險的(de)故事,構成生動形象的(de)極有吸引力的(de)展覽。
上海東方綠(lǜ)舟
教育科普與休閑度假相結合的(de)綜合性的(de)營地式教育科普基地是未來(lái)的(de)大(dà)勢所趨
概況:上海東方綠(lǜ)舟是全國首屈一指的(de)青少年素質教育基地。占地面積5600畝,水(shuǐ)上活動面積2000畝。
特色:
以青少年爲主要客群,充分(fēn)體現野趣、童趣、情趣
以素質教育爲主線,開拓學生科技實踐領域
結合上海中小學第二期課程教材改革
基地創建于2000年,在建設之初是以實踐基地定位進行建設的(de),在運營8年之後的(de)2008年開始引入旅遊的(de)理(lǐ)念,逐步發展成爲集教育活動、休閑旅遊、體育訓練爲一體的(de)營地式科普教育基地。
基地區(qū)域設置
将休閑旅遊與教育基地集于一體, 協調處理(lǐ)“教育、文化(huà)旅遊、景區(qū)文化(huà)建設”的(de)關系。
探索性的(de)階段,景區(qū)大(dà),景點分(fēn)布散,内容豐富性差,項目的(de)品質性、趣味性、科技型有待加強。
張家港青少年實踐基地
基地辦學,部門參與的(de)“共建型”建設運營模式值得(de)借鑒
概況:張家港市青少年社會實踐基地位于張家港市最東端的(de)現代農業示範園區(qū),占地456畝,2008年開始運行。
特色:
以素質教育爲主線,以“開放式”課程爲特色
采取基地辦學、部門參與的(de)“共建型”運作特色,市各部門共同參與辦學。
不局限于基地,将社區(qū)、社會甚至是大(dà)自然都納入基地範疇,建設養牛場(chǎng)、農業生态園和(hé)養殖場(chǎng)等。
基地功能設置: